Propuesta flipped classroom: Timeline dentro de una caza del tesoro

En septiembre de este año me presenté a una plaza para profesora lectora. A continuación, comparto la "caza del tesoro" que creé como recurso didácticos a una propuesta de flipped classroom. 

Aunque mi docencia es presencial, considero que contamos con tantas posibilidades desde la tecnopedagogía que puedo mejorar sustancialmente el aprendizaje de los y las estudiantes, sobre todo después de la pandemia, como por ejemplo, diversificando los formatos de los materiales-los contenidos, siendo más flexible con sus procesos de aprendizaje. 

Vamos al asunto :) una caza del tesoro tiene cuatro partes:

• Introducción/detonante/motivación
• Preguntas
• Enlaces/recursos
• Gran pregunta

Utilicé el Timeline del knightlab, que permite crear una linea de tiempo he introducir diversos recursos miultimediales (videos, audio, enlaces web, en pdf, imágen y texto) con ello buscaba una experiencia más ágil y con un poco de interacción. 

El Knightlab es un laboratorio de recursos creado por un grupo investigador de estudiantes, profesores y personal profesional de Northwestern para ofrecer soportes tecnológicos, prototipos, proyectos y servicios que contribuyen a dar sentido a la información y a promover el periodismo, la narración y los contenidos de calidad en Internet.

En este caso, me atrevo (como otras personas) a darle un uso educativo.

¡Aquí la propuesta! cualquier comentario es bien recibido:

Introduction/motivation

Social pedagogy is increasingly present in university curricula. The consideration of social pedagogy at university is totally linked to its progressive institutionalisation as a profession. 

Spain stands out among the top three countries with the greatest offer of training and research focused on social pedagogy. This is evidenced by the doctoral thesis of Angela Janer (2017) "Social Pedagogy under an international comparative view: analysis of the academic, training and professional perspective".      

	Univ.	Degree	Subject	Spacialization	Seminar	Scientifics events	Professor interest	Research
Spain	12	1	20	1	1	2	6	4
World	37	45	73	8	7	26	40	20

In this scavenger hunt you will discover the contribution of various thinkers to current Spanish Social Pedagogy.

Questions

1. Why did Pestalozzi concretise his pedagogical approach by example head, heart and hand?
2. What are Nohl's contributions to Spanish social pedagogy?
3. Why is Paul Natorp often considered as one of the first key thinkers of social pedagogy?
4. Have you heard the phrase "education prepares you for life" and what do you think after learning what Dewey thought about it? 
5. Why, for Paulo Freire, should education in every country become a political process?

Links/resources to explore 

Big question

After getting to know the three current reflections of Hämäläinen,  and Úcar, how do you consider that the contributions of the other thinkers have been reflected in Spanish social pedagogy?

Evaluation/questionnaire 

All questions will be answered in the questionnaire on the UAB virtual campus

Credits/references

Eichsteller, G., & Holthoff, S. (2013). Key pedagogic thinkers: Paul Nartorp. https://uobrep.openrepository.com/bitstream/handle/10547/335923/Key+Pedagogic+Thinkers+-    +Paul+Natorp.pdf?sequence=1 

Hämäläinen, J., & Úcar, X. (2016). Presentación. Social Pedagogy in the world. Pedagogía  Social. Revista Interuniversitaria, (27), 13-18.     https://www.redalyc.org/pdf/1350/135046986002.pdf 

Larrauri M. [FeliciCultura] (08/10/2016). La educación según John Dewey [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=EE84Z5rAnrA

Rincón i Verdera, J. C. (2016). Hermann Nohl: educación y pedagogía. Bordón: revista de pedagogía. http://hdl.handle.net/11162/126921 

Serrano, M. G. P. (2002). Origen y evolución de la Pedagogía Social193. Pedagogía social: revista interuniversitaria, (9), 193-231. https://www.redalyc.org/pdf/1350/135018332011.pdf 

Torres, A. (2007). Paulo Freire and Educación Popular. In 10th anniversary of Paulo Freire's  death. Adult Education and Development Editions. https://www.dvv-international.de/en/adult-    education-and-development/editions/aed-692007/10th-anniversary-of-paulo-freirersquos-    death/paulo-freire-and-educacion-popular

Úcar, X. (2021). Social pedagogy, social education and social work in Spain: Convergent paths. International Journal of Social Pedagogy. https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10123370/1/IJSP-    10-1.pdf