Publicaciones

Artículos en revistas

Alguacil, Laia y Valdivia-Vizarreta, Paloma (2025). Social networks and linkages: a systematic literature review (PRISMA) on the impact of social capital in youth communities. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria 46. 209-227. https://doi.org/10.7179/PSRI_2025.46.12

Rodrigo Moriche, M. P., Benito Ambrona, T., Valdivia-Vizarreta, P., & Messina Albarenque, C. (2024). De la cotidianeidad a la profesionalización docente: experiencias, autopercepciones y creencias de jóvenes universitarios. Cauriensia. Revista Anual De Ciencias Eclesiásticas, 19, 1339–1366. https://doi.org/10.17398/2340-4256.19.1339

Valdivia-Vizarreta, P., & Montalvan Castilla, J. E. (2024). Flexibility and playful learning as strategies for a transformative pedagogy in higher education. UiS Scholarly Publishing Services, 1(1), 1-19. https://doi.org/10.31265/USPS.295

Sepulveda-Parrini, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Pineda-Herrero, P. (2024). Why we need a cyberfeminist perspective for quality online higher education. Teaching in Higher Education, 1–17. https://doi.org/10.1080/13562517.2024.2372573 

Correa-Rojas, J., Grimaldo, M., Valdivia-Vizarreta, P., & Del Aguila-Chávez, M. (2024). Adaptación y análisis de la estructura interna de la Escala de Sentido de Pertenencia Universitaria (ESPU) en estudiantes peruanos. Ciencias Psicológicas, 18(1), e-3498. https://doi.org/10.22235/cp.v18i1.3498

Lalueza, J. L., Peries, D., Valdivia-Vizarreta, P., & Blanch-Gelabert, S. (2023). ¿Qué sabemos acerca del impacto social de los programas de ApS universitario? Un estudio de caso. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, (16), 75-92. https://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.6

Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Rodríguez-Pérez, S. (2023). Examining the quality of online higher education in Chile from the perspective of equity. Quality in Higher Education, 1-17. https://doi.org/10.1080/13538322.2023.2270398

Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P. ., & Valdivia-Vizarreta, P. (2023). Conceptos claves para la calidad de la educación superior online. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 27(1). https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37633

Llena Berñe, A., Planas-Lladó, A., Vila-Mumbrú, C. & Valdivia-Vizarreta, P. (2023), "Factors that enhance and limit youth empowerment, according to social educators", Qualitative Research Journal,  23(5), 588-603.  https://doi.org/10.1108/QRJ-04-2023-0063 

Xu, X., Valdivia-Vizarreta, P., Silva-Ríos, C., & Villaseñor, K. (2023). ¿Quedarse o Regresar? La satisfacción y motivaciones de estudiantes chinos que estudian en el extranjero. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, 17(1), e1662. https://doi.org/10.19083/ridu.2023.1662

Valdivia-Vizarreta, P., Rodrigo-Moriche, M. P., & Sánchez-Cabrero, R. (2023). Las escuelas de ocio y tiempo libre en España: estudio correlacional de los contenidos formativos transversales. Revista Colombiana de Educación, (87), 227-250. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/13271

  

Sepúlveda-Parrini, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Pineda-Herrero, P. (2022). Finalidades de los MOOC universitarios: aproximación desde un estudio multicaso. Estudios Pedagógicos, 48(4), 265–282. https://doi.org/10.4067/S0718-07052022000400265 

Noguera-Fructuoso, I. & Valdivia-Vizarreta, P. (2022). Teachers’ and students’ perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning. Educar, 1-17. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1551

Sepúlveda-Parrini, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Pineda-Herrero, P. (2022). Enseñar y aprender en el ciberespacio: Aportes desde las pedagogías ciberfeministas a la educación virtual. Revisión sistemática de literatura. Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, 19(2), 241-253. https://doi.org/10.5209/tekn.77868.

Valdivia-Vizarreta, P., & Noguera, I. (2022). La docencia en pandemia, estrategias y adaptaciones en la educación superior: Una aproximación a las pedagogías flexibles. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (79), 114-133. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2373

Trull-Oliva, C., Corbella Molina, L., Valdivia Vizarreta, P., & Rodrigo-Moriche, M. P. . (2022). El rol de los equipos de investigación en el empoderamiento de las personas investigadoras jóvenes. Aula Abierta, 51(2), 129–142. https://doi.org/10.17811/rifie.51.2.2022.129-142

Rodrigo-Moriche, M. P., Valdivia-Vizarreta, P., & Sanchez-Cabrero, R. (2022). Adquisición de competencias digitales basadas en el DigComp en jóvenes formados en ocio y tiempo libre. Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, 19(2), 123-132. https://doi.org/10.5209/tekn.74586

Valcarce de Veer, V. and Valdivia-Vizarreta, P. (2021), Approaching informal learning about #feminism on Twitter, On the Horizon, (29)4, pp. 160-173. https://doi.org/10.1108/OTH-06-2020-0021 (🌟premiado)

Andrés Viloria, C., Rodrigo Moriche, M. P., & Valdivia Vizarreta, P. . (2021). El ocio en la primera infancia desde un enfoque humanista en tiempos de pandemia. Edetania. Estudios Y Propuestas Socioeducativos, (60), 143–164. https://doi.org/10.46583/edetania_2021.60.947

Valdivia-Vizarreta, P., Rodrigo-Moriche, M. P., Sánchez-Cabrero, R., Villaseñor-Palma, K., & Moreno-Rodríguez, V. (2021). Main Cross-Cutting Training Contents of LEISURE and Free Time Schools: Acceptance of Groups Involved in the Leisure Time Instructor Courses. Sustainability, 13(16), 8959. https://doi.org/10.3390/su13168959

Melendro, Miguel; De-Juanas, Ángel; García-Castilla, Francisco Javier & Valdivia, Paloma (2018).  El compromiso social de la universidad a través de la transferencia de conocimiento en el ámbito de la investigación en Pedagogía Social. En “Formación para el pensamiento crítico y el compromiso social en la universidad”. Aula Abierta, (47) 4 pp. 403-414. España. https://doi.org/10.17811/rifie.47.4.2018.403-414

Ríos, C. E. S., Palma, K. M. V., Vizarreta, P. V., & Zárate, C. G. (2021). Recursos, usos de las TIC y fortalecimiento de las educadoras sociales durante la pandemia de la COVID-19 en zonas rurales de Puebla, México. Educació social. Revista d'intervenció socioeducativa, (78), 103-123. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8073299 

Palma, K. M. V., Ríos, C. E. S., & Vizarreta, P. V. (2017). Educación Social y Escuelas Comunitarias: el caso del Centro Universitario de Participación Social de la Beneméria Universidad Autónoma de Puebla, México. Ensino & Pesquisa, 15(2) pp. 141-154. Brasil.

Paloma Valdivia Vizarreta; Héctor Núñez López. Desafíos para la educación social en tiempos de cambio. Propuestas de trabajo para la intervención socioeducativa. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria. 33, pp. 155 - 159. (Espanya): Universidad de Murcia, 2019. Disponible en Internet en: <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6836761>. ISSN 1139-1723

Pineda, P. & al. Evaluación de la formación eLearning en el Instituto Nacional de Administración Pública: resultados del estudio MEEL.  Gestión y Análisis de Políticas Públicas, Nueva Época – Nº 15, enero-junio 2016 – ISSN: 1989-8991. https://doi.org/10.24965/gapp.v0i15.10315 

Valdivia, Paloma (2015) Usos didácticos de Pinterest en la escuela y en la universidad.  Comunicación y Pedagogía Nº 283-284. Impresión 3D & Educación.

Valdivia, Paloma (2014) Pizarras digitales interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la reflexión y la práctica. Comunicación y Pedagogía Nº 275-276. Hardware en educación.

Valdivia, P., & Úcar, X. (2013). El capital social como fundamento para la evaluación de la sostenibilidad para los telecentros de Cataluña. En “La crisis social y el estado del bienestar: las respuestas de la Pedagogía Social” (pp. 705-714). Servicio de Publicaciones. (ISBN 978-84-16046- 01-0)

MARQUES, Pere (director); ÁLVAREZ, Isabel; BENITO, Laia; BLESA, José A; DOMINGO, Maria; DEL REAL, Fernanda; PALAU, Ramon; QUESADA, Carla; REAL, Julio; REY, Roger; SALMERÓN, Manuel; SANTIVERI, Noemí; SILVA, Josep Mª; VALDIVIA, Paloma (2013). Memoria de la investigación DIM-Fundación telefónica 2011-2013: "currículum bimodal y contra el fracaso escolar" (UAB-divulga ISSN:2014-6388) (convenio UAB núm. 12339)

Actas de congresos

Valdivia, Paloma (2009) “Reduciendo la brecha digital desde las ONG” /Observatorio de la Cibersociedad. Actas del congreso IV Congreso Cibersociedad: Crisis analógica, futuro digital. Eje político. ISBN 978-84-613-7299-7

Capítulos de libros

Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P., & Valdivia-Vizarreta, P.(2023) Gender Perspective as part of Quality: Perceptions of Chilean Students on the Online 

in Learning, teaching and policy making in  Lázaro Moreno Herrera, Marianne Teräs

Petros Gougoulakis & Janne Kontio (eds.) VET: Emerging issues in research on vocational education & training (vol. 8 VET, p. 294- 332). Atlas Akademi, https://bokforlagetatlas.se/bocker/vet-8/ 

ISBN: 978-91-7445-051-4

Jiménez Ramírez, M; Valdivia  Vizarreta, P.; Lorente García, R. (2020). La exclusión social con juventud, acción socioeducativa y sociocultural. En Del Pozo Serrano, Francisco "Intervención educativa en contextos sociales. Fundamentos e investigación, estrategias y educación social en el ciclo vital". Ediciones Universidad del Norte. Cap 16. Pp. 301-317. (ISBN-139789587892239)

Valdivia, P., Llena, A., Carrera, E., Sala, M., Vila, C., Salvadó, A., Jiménez, M. y Lopera, M. (2019). Proyecto Hebe: Repensando la co-creación de conocimiento a partir de los cuadernos de campo. Narrativas para el empoderamiento juvenil. En Longás, J. y Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 67-70). Barcelona: Ediciones Blanquerna. (ISBN: 978-84-947978-7-3)

Fuentes Agustí, M.; Blasi Casagran, C.; Pedrosa Bou, A.; Meléndez Peretó, A. & Valdivia Vizarreta, P. (2018). Evaluation and ict: agents of change in the university.  En 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. ICERI2018. Seville, Spain.. Pp. 3912-3920.   ISBN: 978-84-09-05948-5. doi: 10.21125/iceri.2018.1871  

Valdivia, Paloma; Silva, Carlos; Villaseñor, Karla (2018). El reto de las TIC en educación social. Experiencias para empoderar a la ciudadanía. En Desafíos para la educación social en tiempos de cambio. Propuestas de trabajo para la intervención socioeducativa. Editorial Aljibe. Pp. 75 a 97. 

Fuentes, Marta y Valdivia, Paloma (2018). Aportación del Moodle-UAB en la evaluación del estudiante universitario: reflexiones desde la Praxis docente. En López-Meneses, E.; Cobos-Sanchiz, D.; Martín-Padilla, A.H.; Molina-García, L.; Jaén-Martínez, A. Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. Barcelona, España: Octaedro Editorial. (ISBN: 978-84-17219-78-9) https://ddd.uab.cat/record/202479 

Valdivia, Paloma y Úcar, Xavier (2016). Aprender a leer el mundo. La función alfabetizadora de la Educación Social . En Educación Social y Alfabetización lectora. Coordina Yubero, Caride, Larrañaga y  Pose. Editorial Síntesis. (ISBN: 9788490774427)

Valdivia, Paloma (2013). Uso indebido de materiales digitales. En Vizuete, Javier; Fuentes, Marta & colaboradores. Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable. Tarragona: Ed. ALTARIA.Pp. 131-166. (ISBN: 978-84-941068-6-6)

Valdivia, Paloma (2013). Seguridad, medidas de prevención y protección informática. En Vizuete, Javier; Fuentes, Marta & colaboradores. Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable. Tarragona: Ed. ALTARIA. Pp. 229-265. (ISBN: 978-84-941068-6-6).

Informes técnicos, dictámenes, cartas al editor, casos clínicos, traducciones, etc.

Informe de validació fitxes projecte del dimoni i les pedres / Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Carbonero Sanchéz, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona)
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020 (Playful Learning UAB)  

Guia informativa sobre l'ús de recursos digitals per a la docència / Mercader, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Morodo, Andy (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Alguacil, Laia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) 2023

FLeD Better if Handbook / Noguera, Ingrid (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) 2023

Guia per al professorat del projecte socioeducatiu "Del dimoni, la masovera, el gall i les pedres" / Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ; Carbonero Sánchez, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal) 2021

Usos i reptes de CHATGPT a la Facultat d'Educació UAB / Noguera, Ingrid (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pineda i Herrero, Pilar (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) 2024

Photovoice Self-Learning Box : Report of the teaching innovation project 2022-2024 / Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ; Camps Suarez, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Corbella Molina, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ; 2024

Trayectorias de éxito en la Formación Profesional : descubriendo narrativas personales / Rodríguez Pérez, Sara ; Valdivia, Paloma ; Sepúlveda-Parrini, Paloma ; Naranjo-Crespo, María ; et al Mostra tots els 5 autors 2024

Informe de Comunidad : Ciutat Vella (Barcelona) / Llena Berñe, Asun (Universitat de Barcelona) ; Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ; Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ; Corbella Molina, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social)  2024

Guía para la creación de narrativas personales. Tu experiencia en la Formación Profesional a través de lifeline y photovoice / Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sepúlveda-Parrini, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Naranjo-Crespo, María (Universidad Complutense de Madrid) ; Carrasco-Temiño, Aránzazu (Universidad Complutense de Madrid) ; Rodríguez Pérez, Sara (Universidad de Oviedo) 2023