Docencia

Docencia en Universitat Autònoma de Barcelona

2023-2024
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Practicum I (PE) 103686 7E
Practicum II (ES) 10E 
Treball de Fi de Grau (PR) -1 103546 (3)
Màster oficial en Recerca en Educació. Docencia i TFM (1)
Màster oficial en Humanitats i Patrimoni Digitals. Docencia i TFM(1)
PhD 3 Seguiment (1)
PhD dos estudiants nous

2022-2023
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Practicum I (ES) 101681
Practicum II (ES) Cat (2-tras) i Internacional (2) 101680 
Treball de Fi de Grau (ES) -1 103546 (3)
Màster oficial en Recerca en Educació. Docencia i TFM (1)
Màster de Psicopedagogía. Psicopedagogia a les Organitzacions
Màster oficial en Humanitats i Patrimoni Digitals  TFM i Practicum (1)
PhD 2 seguiment (1)

2021-2022
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Practicum II (ES) Cat (2-tras) i Internacional (2) 101680 
Treball de Fi de Grau (ES) -1 103546 (2)
Màster oficial en Recerca en Educació (1)
Màster oficial en Humanitats i Patrimoni Digitals TFM (1)
PhD 1 seguiment (1)

2020-2021
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Practicum II Internacional (ES) 101680
Treball de Fi de Grau (EP) 103546 (3)
Màster oficial en Recerca en Educació (1)
Màster oficial en Humanitats i Patrimoni Digitals TFM (1)

2019-2020
Educació i Contextos Educatius (EP) 101644
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Investigar en Educació (ES) 101655
Treball de Fi de Grau (EP) 102047
Treball de Fi de Grau (PE) 101628
Màster oficial en Recerca en Educació (1)
Master de Integración Europea (International Master's Programme (IMP)) 4313791 (1)

2018-2019
Educació i Contextos Educatius (EP) 101644
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006
Practicum I  (ES) 101681
Practicum II Internacional (ES) 101680
Treball de fi de Grau (EI) 102018
Treball de fi de Grau (ES) 103546
Treball de Fi de Grau (PE) 101628 12C
Practicum I  (PE) 103686
Practicum II  (PE)103687

MOOC Educación social: ámbitos de acción y reflexión
Coursera-Universitat Autònoma de Barcelona. Xavier Úcar y Paloma Valdivia (Coord.) Grup d'anàlisi de politiques educatives i de formació (GIPE-GAPEF)
Financiado por: UAB
Línea de investigación: innovación docente universitaria, transferencia del conocimiento.

2017-2018
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683 6C
Societat, Familia i Escola (EI-EP) 102006 6C
Practicum I (ES)101681 12C
Treball de Fi de Grau (PE) 101628 12C
Treball de Fi de Grau (EI) 102018 6C
Treball de Fi de Grau (ES)103546  6C

2016-2017
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683
Treball de Fi de Grau (PE) 101628
Treball de Fi de Grau (EI) 102018 6C
Treball de Fi de Grau (ES) 103546  6C
Practicum I (ES) 101681 12C

2015-2016
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683 6C
Practicum I (ES) 101681 12C
Practicum II (ES) 101680 18C
Treball de Fi de Grau (PE) 101628  12C
Treball de Fi de Grau (ES) 103546 6C

2014-2015
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683 6C
Treball de Fi de Grau (PE) 101628 12C
Practium I (ES)101681 12C

2013- 2014
Educació en el Temps Lliure de nens i joves (ES) 101683 6C
Practicum I (ES)101681 12C
Practicum II (ES)101680 18C
Practicum I  (PE) 103686 12C
Practicum II  (PE)103687 18C

Docencia en otras universidades

Universidad del Norte -Barranquilla
Maestría en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociales 3C
Intervención e investigación con infancia, adolescencia y jóvenes en dificultad social. 3C
2018-2022

FUB Universitat de Manresa 
TFG Educació Infantil 
2017-2024

Docencia puntuales

  • Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Universidad del Norte
  • Open Lab UAB

Docencia en Doctorado






Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P. ., & Valdivia-Vizarreta, P. (2023). Conceptos claves para la calidad de la educación superior online. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 27(1). https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37633

Sepúlveda-Parrini, P. (2023). Hacia una docencia ciberfeminista: percepciones sobre la inclusión de la perspectiva de género en carreras de grado en modalidad online en Chile. Educar, 59(1), 65-82. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1573

Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P., & Valdivia-Vizarreta, P.(2023) Gender Perspective as part of Quality: Perceptions of Chilean Students on the Online in Learning, teaching and policy making in  Lázaro Moreno Herrera, Marianne Teräs Petros Gougoulakis & Janne Kontio (eds.) VET: Emerging issues in research on vocational education & training (vol. 8 VET, p. 294- 332). Atlas Akademi, https://bokforlagetatlas.se/bocker/vet-8/ 

Sepúlveda-Parrini, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Pineda-Herrero, P. (2022). Finalidades de los MOOC universitarios: aproximación desde un estudio multicaso. Estudios Pedagógicos, 48(4), 265–282. https://doi.org/10.4067/S0718-07052022000400265  

Sepúlveda-Parrini, P., Valdivia-Vizarreta, P., & Pineda-Herrero, P. (2022). Enseñar y aprender en el ciberespacio: Aportes desde las pedagogías ciberfeministas a la educación virtual. Revisión sistemática de literatura. Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales19(2), 241-253. https://doi.org/10.5209/tekn.77868.

Materiales para la docencia




4 comentarios:

  1. La actividad que se realizan en esta plataformas en de mucha ayuda por su facilidad de explicar a los alumnos

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    1. Muchas gracias por el interés mostrado. Es el objetivo, compartir lo que aprendemos.

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  2. son una buena herramientas de ayuda para elaborar un excelente proceso de clase de manera invertida, tanto sincrónica como asincrónica.
    La diferentes herramientas sirven de soporte para mejorar las aprendizaje de los niños.

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    1. Hola José Miguel, agradezco te sean de utilidad las herramientas y que eso permita seguir compartiendo experiencias y mejorando nuestras prácticas docentes.

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Muchas gracias por detenerte a dejarme un comentario.