Turn it around! cartas para imaginar futuros educativos desde voces jóvenes

Turn it around! es un juego de cartas para debatir y prototipar futuros educativos desde voces jóvenes. En aulas universitarias mixtas (Sur global y Europa), facilita conversaciones situadas sobre justicia ecosocial, desigualdades y transformación educativa, y ayuda a pasar de ideas a acciones pequeñas y evaluables.

¿Qué es Turn it around?

Es un juego de cartas tipo “flashcards” pensado para abrir conversaciones y activar dinámicas educativas sobre futuros sostenibles. La propuesta pone en el centro la mirada de personas jóvenes: cada carta reúne una obra (imagen) y/o un texto breve creado por artistas y escritoras/es jóvenes, junto con una consigna que invita a pensar, dialogar y tomar posición.

No es un juego competitivo. Es una herramienta de mediación: sirve para facilitar debates, talleres, aulas y espacios de diseño de políticas o proyectos, especialmente cuando se busca conectar educación, justicia social y crisis climática desde un enfoque creativo y crítico.

¿Quién lo crea y cómo nace la iniciativa?

La iniciativa es impulsada por Artists’ Literacies Institute (ALI), con la dirección creativa de Adriene Jenik y en colaboración con personas investigadoras vinculadas a Arizona State University. El punto de partida es claro: si queremos transformar la educación ante los desafíos ecosociales, no basta con hablar “sobre” juventud; hace falta crear condiciones para escuchar, leer y discutir lo que la propia juventud propone.

El proyecto se construye a partir de una convocatoria internacional abierta: artistas y escritoras/es jóvenes contribuyen con piezas y respuestas a consignas sobre educación y futuros posibles. Esos aportes se curan y se convierten en una baraja pensada para circular en aulas, seminarios, talleres y espacios de decisión. El proyecto se concibe como vivo: puede ampliarse con nuevas contribuciones y adaptarse a distintos territorios.

¿Qué busca?

• Desplazar el foco: de hablar sobre juventud a trabajar con sus perspectivas y narrativas

• Convertir temas complejos (crisis climática, transición justa, desigualdades, poder y participación) en conversaciones abordables

• Proponer una herramienta práctica para docencia universitaria, co-diseño y trabajo interdisciplinar

• Favorecer pensamiento crítico y situado: lo que “funciona” en un contexto puede tensionarse o reimaginarse desde otro

¿Cómo se juega en la universidad? 

Dinámica breve (20–30 minutos)

1. Cada persona elige una carta (o se reparte al azar).

2. Se lee la consigna y se observa la obra/texto en silencio 30–60 segundos.

3. En parejas: cada persona responde a tres preguntas rápidas:

   • qué me interpela

   • qué conecta con mi contexto

   • qué cambiaría si esto guiara una decisión educativa

4. Puesta en común en plenaria con una idea por persona (máximo 30 segundos).

Dinámica comparativa Sur global–Europa (45–60 minutos)

Objetivo: contrastar sin jerarquizar experiencias, evitando generalizaciones.

1. En grupos de 4–6, se eligen 2 cartas:

   • una que “describe una tensión”

   • una que “abre una posibilidad”

2. El grupo construye una tabla en papel con dos columnas:

   • cómo se manifiesta esta tensión en mi contexto

   • qué sería distinto en otro contexto (sin suponer, formulando preguntas)

3. Cierre con “acuerdos mínimos”:

• una pregunta común que merece investigación

• una acción pequeña posible en cada contexto (aula, campus, comunidad)

Dinámica de prototipado (60–90 minutos)

1. Cada grupo elige 1 carta como “carta brújula”.

2. Diseña un microprototipo aplicable en 2 semanas (en una asignatura, un proyecto con comunidad, una práctica de evaluación, un cambio de participación).

3. Define:

   • objetivo en una frase

   • a quién incluye y cómo (criterios de participación y cuidado)

   • qué evidencia recogerán (2 indicadores simples: uno cualitativo y uno cuantitativo)

4. Presentación en formato póster de 3 minutos por grupo.

Sugerencias para facilitar en grupos diversos

• Cuidar el lenguaje: pedir que se hable desde “mi experiencia” y no desde “en mi país es…”

• Evitar comparaciones competitivas: la consigna es comprender diferencias y relaciones de poder, no establecer “quién lo hace mejor”. 

• Acordar reglas de conversación: turnos, escucha, posibilidad de disentir, y derecho a no responder alguna pregunta.

Indicaciones para crear nuevas cartas tipo Turn it around!

Propósito de la actividad

Vas a crear una pieza breve (obra visual y/o texto) que ayude a imaginar una educación orientada a una transición justa y a futuros más sostenibles. El resultado se concibe como una “carta” que puede usarse en talleres, aulas y espacios de toma de decisiones.

Qué debes entregar

Puedes entregar una de estas opciones (o ambas):

1. Obra visual original

2. Texto breve original

3. Obra visual + texto breve (opción ideal)

Consignas para inspirar tu carta

Elige una sola consigna y responde desde tu experiencia situada (puedes referirte a tu territorio, universidad, barrio, comunidad, familia, trabajo, activismo, etc.):

• Qué necesitamos aprender para que podamos sobrevivir y prosperar, nosotres y el planeta

• Qué quieres que recuerden quienes lideran cuando toman decisiones sobre tu futuro

• Describe algo que puedes aprender del mundo vivo que no puedes aprender en la escuela

• Comparte una enseñanza de tus ancestras/os que quieras transmitir a futuras generaciones

• Explica quiénes son tus “docentes no humanos” (animales, plantas, mundo vivo, ancestras/os, tecnología, etc.) y qué te enseñan y cómo

• Dile a otres jóvenes dónde encuentras esperanza y resiliencia ante un futuro incierto; qué te ilusiona del futuro

• Dile a quienes lideran por qué la educación climática debería formar parte de tu aprendizaje hoy

También puedes escribir tu propio texto si describe una visión de futuro para la educación.

Requisitos del texto (si entregas texto)

• Extensión máxima: 150 palabras

• Idiomas: inglés, francés o español

• Recomendación: escribe en primera persona, evita generalizaciones (“en mi país…”), y concreta un aprendizaje, una demanda o una imagen potente

Requisitos técnicos de la obra visual (si entregas imagen)

• Formato: JPEG

• Tamaño mínimo: 2800 × 3500 píxeles, orientación vertical (retrato)

• Resolución: 300 DPI

Datos mínimos que debe acompañar tu carta

Acompaña tu entrega con estos datos:

• nombre (o nombre artístico, si lo prefieres)

• correo (para contacto interno del equipo docente o de coordinación)

• edad

• localización (provincia/país)

• orientación (vertical/horizontal)

• grupo o institución (si aplica)

• usuario de redes o web (opcional)

Derechos y permisos (si se envía al repositorio del proyecto)

Si decides enviar tu obra al proyecto, otorgas un permiso para que el equipo del proyecto pueda imprimir y reutilizar imagen y texto en el marco del propio proyecto (por ejemplo, promoción, ediciones impresas y actividades relacionadas), manteniendo la atribución. A la vez, conservas tus derechos para usar tu obra en otros contextos.

Criterios de calidad recomendados

• La carta debe decir algo que “enseñe” a quienes toman decisiones (no solo describir un problema)

• Debe poder leerse de forma autónoma: una idea clara, una imagen concreta, o una pregunta potente

• Evita mensajes genéricos: prioriza lo situado (qué cambia en tu experiencia) y lo relacional (quién decide, quién queda fuera, qué se cuida, qué se repara)